沈阳智力障碍治疗专家解答智力障碍的分类

  今天就和沈阳智力障碍治疗的专家来带你了解一下，智力障碍的分类，赶快跟随小编的脚步来了解一下吧。　

  智力障碍儿童，常被称作弱智儿。智力障碍又称智力缺陷，是指大脑受到器质性损伤或由于遗传因素的染色体畸变和基因突变等，造成的大脑发育不全，形成认识活动的障碍和全方面的心理活动障碍，称智力障碍。由于先天或后天因素造成的智力活动的发育停留在某个比较低级的阶段的称智力发育迟滞，从特殊教育的角度统称智力障碍。

　　智力障碍是以智力低下和适应能力欠缺为主要特征的一组疾病，不论儿童或成人皆以智力受影响的程度，现实智力达到的水平，以及社会适应能力等诸方面的测评而分为几个等级，一般以韦氏智力测验的智商（IQ）为参照。

　　轻度：智商在50－69之间，是智障中数量最多的，约占智障总数的80％。轻度智力障碍儿童，在学龄前，即0－5岁时在感觉运动方面损害不严重，也能发展一些社会能力，是属于“能教育”者，成年后可以达到低水平的生活自理，还可以掌握一些职业技能。目前的特殊教育学习中轻度智障者占大多数。

　　中度：智商在35－49之间，约占智障总数的12％。这类儿童大致相当于“能训练”者，他们在学龄前一般也能学会说话和与人交往，但能力低下，通过训练能获得一定自理能力，在学校常学到相当于普通小学二年级就很难再升班了。

　　重度：智商在20－34之间，约占智障总数的7％。重度智障常伴有癫痫等神经障碍及躯体畸形，他们常在出生后不久就显示出明显的异常，语言能力很差，长到较大年龄时才能说些简单的句子，极少交流性语言，并缺乏抽象概念，经过训练也很难达到自理。

　　极重度：智商在20以下，约占智障总数的不足1％。常兼有严重的神经障碍及躯体畸形，有的甚至不会站立和行走，通常不能分辨亲人，不能表示很简单的需要，情绪反应极为原始，而且常常会夭折。

　　对智力障碍儿童施行特殊教育，是改善他们的智力状况，提高社会适应能力，以达到不同程度的自理和自立，从而减少社会负担的最切实可行的方法。特殊教育的儿童，可进入专门开设的特殊教育学校，或普通学校的特殊教育班。

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