沈阳自闭症训练方法有哪些

先天性自闭症是一个家庭的灾祸，可是在灾祸面前不能逃避，也无法推诿，只能是知难而进，只能是活跃寻找办法，比方排队训练、合作团体活动训练、持续性的操练，对自闭症孩子进行活跃训练，这样就可以使得自闭症儿童获得必定程度的康复。

自闭症是一种先天性的疾病，假如任其发展孩子只能是成为一个重度残疾的人。可是自闭症也并不是无药可救，对自闭症儿童进行活跃的训练孩子各方面才能都可以得到提高，可以康复成为正常人。那么，沈阳自闭症训练办法有哪些？

　　1、排队训练

　　操练孩子在团体中的静态等候认识（可以用强化物等），惯例（拉队、排队）。

　　2、合作团体活动训练

　　从简单并且娴熟的项目培育孩子干事的主动性和持续性。例如：（做课前惯例）

　　3、对于团体活动项目持续性的操练

　　要形式多样化、语言夸大化，来不断招引孩子的注意力，（区域惯例：推球、抛接球。）

　　4、方针时刻的训练

　　（1）、围绕方针、泛化项目，项目为方针服务，即强化了项目，又能提高孩子的才能不足。

　　（2）、方针使命分解操练：假如方针难度过大，将方针分解在若干小方针，从简单的操练，激发孩子的学习爱好。

　　（3）、每个项目与项目之间，用鼓励、诱导的方式衔接起来，不给孩子自由发挥的时刻。

　　5、培育孩子听指令习惯的养成

　　孩子听指令的条件是家长要听指令，家长是孩子的老师，因而，一言一行都会给孩子留下印象，构成习惯，好的习惯也是时刻长构成的，反之也是（比方：上、下课的习惯）。

　　6、感觉系统的补救性训练

　　自闭症主要是来自孩子感感觉失调，这类孩子表现出来的适应团体困难，持续性差，等候认识差、心情不稳（振奋、尖叫）对环境的感知过于灵敏，外界稍有改变，自己就会有安全感缺失，因而，上课必定不合作，解决这类孩子的问题，同步要把感感觉影响的量跟上。解决这一问题的关键就是加强感知觉学习。